Das ist ein entscheidender Unterschied zu einem stark gegliederten Schulsystem: Wenn sich Leistungen verändern, muss nicht gleich die Schule gewechselt werden. Bei Lernproblemen erfolgt keine Querversetzung an eine andere Schule. Stattdessen kann der Fachleistungskurs gewechselt werden, während das Kind in seiner Klasse und seinem sozialen Umfeld bleibt. Auch das klassische „Sitzenbleiben“ gibt es an der IGS nicht.

Damit bleibt Zeit für Entwicklung. Denn Kinder sind keine fertigen Persönlichkeiten, wenn sie in die Schule kommen. Manche entdecken ihre Stärken früh, andere brauchen länger. Die IGS gibt ihnen die Möglichkeit, sich zu entwickeln, ohne vorschnell auf einen bestimmten Bildungsweg festgelegt zu werden.

Kinder erleben, dass Menschen unterschiedliche Fähigkeiten, Interessen und Lerngeschwindigkeiten haben. Sie lernen, Rücksicht zu nehmen, Verantwortung zu übernehmen, sich gegenseitig zu unterstützen und ihre eigenen Fähigkeiten einzuschätzen. Diese Erfahrungen stärken nicht nur das Lernen, sondern auch Selbstvertrauen und Resilienz – wichtige Voraussetzungen für ein selbstbestimmtes Leben.

An der Brüder-Grimm-Schule kommt eine besondere Stärke hinzu: das überschaubare, vertraute System und die außergewöhnliche menschliche Nähe. Wer vier Jahre lang die besondere Atmosphäre, das große Engagement und die enge Gemeinschaft an der BGS erlebt hat, möchte diese Erfahrung nicht missen. Aus dieser Sicherheit heraus können Kinder ihre individuellen Stärken kontinuierlich weiterentwickeln und wachsen.

Sie verlassen die BGS später mit starken Wurzeln und gehen ihren nächsten Bildungsweg als selbstbewusste Persönlichkeiten – gut vorbereitet, motiviert und „beflügelt“. Viele unserer ehemaligen Schülerinnen und Schüler berichten, dass gerade die enge Beziehung zu ihren Lehrerinnen und Lehrern wesentlich zu ihrem schulischen Erfolg und ihrer persönlichen Entwicklung beigetragen hat.