Fachbereiche Primarstufe 1-4

„Learning a language is discovering a new world.“

Englisch öffnet Türen zu neuen Menschen, Ländern und Kulturen. Deshalb steht bei uns vor allem eines im Mittelpunkt: Die Kinder sollen Englisch mit Freude lernen und die Sprache möglichst schnell selbst anwenden können.
In der 3. und 4. Klasse erweitern unsere Schülerinnen und Schüler ihre kommunikativen Fähigkeiten und entdecken verschiedene Themen aus ihrer Lebenswelt – zum Beispiel family, school, hobbies und free time. Dabei lernen sie wichtige Wörter und einfache Satzstrukturen kennen, mit denen sie sich in alltäglichen Situationen verständigen können.

Let’s talk!

Unser Englischunterricht ist vor allem mündlich und kommunikativ ausgerichtet. Zuhören und Sprechen stehen im Mittelpunkt. Die Kinder lernen, Fragen zu stellen, Antworten zu geben, kleine Dialoge zu führen und sich in einfachen Gesprächssituationen auszutauschen.
Dabei darf Englisch auch einmal laut, spielerisch und kreativ sein: Durch Sprachspiele, Partner- und Gruppenarbeit, kleine Rollenspiele und abwechslungsreiche Sprechanlässe gewinnen die Kinder zunehmend Sicherheit und trauen sich immer mehr, Englisch aktiv zu benutzen.

Words, words, words!

Ein sicherer Wortschatz ist die Grundlage für erfolgreiches Sprechen. Deshalb lernen und festigen die Kinder neue Wörter auf vielfältige Weise.
Vokabelspiele, Wortkarten und Bildkarten machen das Lernen anschaulich und abwechslungsreich. So werden neue Wörter nicht nur auswendig gelernt, sondern immer wieder in unterschiedlichen Situationen angewendet und miteinander verknüpft.

Ready for the next step!

Bereits ab der 3. Klasse lernen die Kinder, mit einem Vokabelheft zu arbeiten. Sie strukturieren ihren Wortschatz, üben neue Wörter selbstständig und entwickeln zunehmend eigene Lernstrategien.
Damit schaffen wir eine wichtige Grundlage für die weiterführende Arbeit ab Klasse 5 und begleiten die Kinder Schritt für Schritt auf ihrem Weg zu selbstständigen und sicheren Englischlernenden.

English is everywhere!

Unser Ziel ist es, dass die Kinder merken: Englisch ist nicht nur ein Schulfach – Englisch ist eine Sprache, mit der man die Welt entdecken kann.

Listen. Speak. Play. Learn. Have fun – in English!

Was ist eigentlich fair? Warum gibt es Streit? Was bedeutet Freundschaft? Und wie möchte ich mit anderen zusammenleben?
Im Ethikunterricht gibt es nicht immer nur eine richtige Antwort. Viel wichtiger ist, dass Kinder und Jugendliche lernen, Fragen zu stellen, zuzuhören, nachzudenken und ihre eigene Meinung zu entwickeln.

Gemeinsam denken, diskutieren und verstehen

Wir sprechen über Themen, die das Leben der Schülerinnen und Schüler betreffen: Freundschaft, Familie, Gefühle, Regeln, Gerechtigkeit, Verantwortung und den Umgang miteinander. Dabei lernen die Kinder, unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen und respektvoll miteinander zu diskutieren.

Vielfalt gehört dazu

Menschen denken, fühlen und leben unterschiedlich. Im Ethikunterricht begegnen wir dieser Vielfalt mit Offenheit und Respekt. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit verschiedenen Lebensweisen, Wertvorstellungen und religiösen sowie weltanschaulichen Fragen auseinander.

Werte, die stark machen

Fairness, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Respekt und Verantwortung sind nicht nur Begriffe aus dem Unterricht. Sie spielen im täglichen Miteinander eine wichtige Rolle. Der Ethikunterricht bietet Raum, solche Werte zu hinterfragen, zu diskutieren und auf konkrete Situationen im eigenen Leben zu übertragen.

Denken lernen – Haltung entwickeln

Durch Gespräche, Geschichten, Bilder, kreative Aufgaben, Rollenspiele und gemeinsame Diskussionen lernen die Schülerinnen und Schüler, Argumente zu entwickeln, andere Meinungen auszuhalten und ihre eigene Position zu begründen.

Nachdenken. Mitreden. Miteinander leben.

Ethik macht neugierig auf die großen und kleinen Fragen des Lebens. Wir möchten Kinder und Jugendliche darin stärken, selbstständig zu denken, respektvoll zu handeln und Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.

Kunst macht sichtbar, was Worte nicht sagen können.

Im Kunstunterricht der Primarstufe entdecken die Kinder ihre eigene Kreativität und lernen vielfältige Möglichkeiten kennen, Ideen, Eindrücke und Gefühle auszudrücken. Dabei probieren sie unterschiedliche Techniken aus und arbeiten mit abwechslungsreichen Materialien.

Ob Malen, Zeichnen, Schneiden, Falten, Drucken, textiles Gestalten oder plastisches Arbeiten – die Kinder sammeln vielfältige Erfahrungen und entwickeln dabei ihre Feinmotorik, ihre Wahrnehmung sowie ihr Verständnis für Farben, Formen und Materialien.

Zu den möglichen Themen und Techniken gehören das Malen mit Wasserfarben und das Zeichnen mit Wachs- und Buntstiften. Die Kinder gestalten beispielsweise Landschaften, Tiere oder Porträts. Beim textilen und handwerklichen Arbeiten lernen sie unter anderem das Weben, Sticken und Häkeln kennen und arbeiten mit Materialien wie Wolle, Filz oder Holz. Auch das Gestalten mit Knete sowie erste Erfahrungen mit verschiedenen Drucktechniken, etwa dem Stempel-, Korken- oder Kartoffeldruck, gehören zum Kunstunterricht.

Darüber hinaus lernen die Kinder ausgewählte Künstlerinnen und Künstler und ihre Werke kennen, zum Beispiel Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Frida Kahlo, Wassily Kandinsky, Pablo Picasso oder Vincent van Gogh. Sie betrachten und besprechen Kunstwerke und lassen sich davon zu eigenen Gestaltungen inspirieren.

Im Mittelpunkt steht dabei immer die Freude am eigenen Gestalten. Die Kinder dürfen experimentieren, eigene Ideen entwickeln und unterschiedliche Lösungswege ausprobieren. So lernen sie, ihre Umwelt bewusst wahrzunehmen und Erlebnisse, Gedanken und Gefühle auf ihre ganz persönliche Weise künstlerisch auszudrücken.

Mathematik ist mehr als Rechnen: Wir möchten Kinder dafür begeistern, mathematische Zusammenhänge zu entdecken, eigene Lösungswege zu entwickeln und mit Freude zu tüfteln. Dabei lernen sie Schritt für Schritt, sicher und selbstständig mit mathematischen Herausforderungen umzugehen.

Vom Zählen zum sicheren Rechnen

Von den ersten Zahlen und Mengen bis zum Zahlenraum von 1.000.000 entwickeln die Kinder ein solides mathematisches Verständnis. Sie lernen die Grundrechenarten kennen und wenden unterschiedliche Rechenstrategien an. Auch halbschriftliche und schriftliche Rechenverfahren sowie das Überschlagen und Überprüfen von Ergebnissen wird erlernt.

Mathematik zum Anfassen

Mathematik wird bei uns nicht nur auf dem Papier gelernt. Mit Dienes-Material, Rechenschiebern, Hunderterfeldern und weiteren anschaulichen Materialien legen, zählen, vergleichen und probieren die Kinder selbst aus. So werden mathematische Strukturen sichtbar und verständlich.

Üben, fördern und weiterdenken

Wir arbeiten mit dem Lehrwerk Denken und Rechnen und ergänzend mit dem Anoki-Rechenheft. Vielfältige Aufgaben sowie Förder- und Fordermaterialien ermöglichen es, Lerninhalte zu wiederholen, zu festigen oder zu erweitern. So können wir unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen und jedes Kind gezielt unterstützen.

Mathematik steckt überall

Ob beim Messen, Rechnen mit Geld, Zeit und Längen oder beim Lösen alltagsnaher Sachaufgaben: Die Kinder erleben, wie Mathematik im täglichen Leben gebraucht wird. Auch Geometrie, Flächen und Körper, Symmetrie, Größen, Diagramme und erste Erfahrungen mit Wahrscheinlichkeit gehören dazu.

Mathe außerhalb des Klassenzimmers

Mathematische Phänomene lassen sich besonders spannend entdecken, wenn man sie selbst ausprobieren kann. Deshalb besuchen wir regelmäßig das Mathematikum in Gießen. Dort können die Kinder an interaktiven Stationen experimentieren, knobeln und mathematische Zusammenhänge auf spielerische Weise erleben.

Selbstständig denken und Lösungen finden

Mit zunehmendem Alter werden die Kinder sicherer darin, eigene Rechenwege zu entwickeln, Ergebnisse zu überprüfen und mathematische Zusammenhänge zu erklären. Regelmäßige Übungs- und Wiederholungsphasen geben Sicherheit und schaffen eine gute Grundlage für den Übergang in die weiterführende Schule.

Mathe kann Spaß machen

Unser Ziel ist es, dass Kinder Mathematik nicht nur beherrschen, sondern ihr mit Neugier und Selbstvertrauen begegnen. Denn wer selbst entdeckt, ausprobiert und tüftelt, entwickelt ein nachhaltiges Verständnis – und Freude am mathematischen Denken.

Musik bewegt, verbindet und schafft Gemeinschaft. In der Grundschule erleben unsere Kinder Musik mit allen Sinnen: Sie singen, spielen, hören, tanzen und entdecken dabei ihre eigene musikalische Stimme.

Singen, spielen und gemeinsam wachsen

Im Musikunterricht steht das gemeinsame Musizieren im Mittelpunkt. Die Kinder lernen Lieder kennen, experimentieren mit Klängen und Rhythmen und sammeln erste Erfahrungen mit verschiedenen Instrumenten. Dabei werden Kreativität, Konzentration, Körpergefühl und Selbstvertrauen gestärkt.

Musik, die Schule lebendig macht

Musik findet bei uns nicht nur im Unterricht statt. Unser Grundschulchor bietet musikbegeisterten Kindern die Möglichkeit, gemeinsam zu singen, neue Lieder zu entdecken und Auftritte zu gestalten.
Im Orff-Orchester sammeln die Kinder erste Erfahrungen im gemeinsamen Instrumentalspiel. Mit Trommeln, Xylophonen, Klanghölzern und weiteren Instrumenten entstehen kleine musikalische Arrangements, bei denen jedes Kind seinen eigenen Part übernimmt.

Gemeinsam auf der Bühne

Besondere Höhepunkte unseres Musiklebens sind das Sommerkonzert und das Winterkonzert. Hier zeigen unsere Schülerinnen und Schüler, was sie gemeinsam erarbeitet haben, und erleben die besondere Atmosphäre eines Auftritts vor Publikum.
In der Adventszeit wird es besonders stimmungsvoll: Beim gemeinsamen Adventssingen kommen Kinder und Lehrkräfte zusammen. Bekannte und neue Lieder schaffen eine besondere Atmosphäre und stimmen auf die Weihnachtszeit ein.

Musik verbindet

Ob im Klassenraum, im Chor, im Orff-Orchester oder auf der großen Bühne – Musik gibt Kindern die Möglichkeit, sich auszudrücken, gemeinsam etwas zu schaffen und über sich hinauszuwachsen.

Hören. Singen. Spielen. Staunen.

Musik macht Schule lebendig – und aus vielen einzelnen Stimmen wird ein gemeinsamer Klang.

• Religion entdecken: Eigene Religion und biblische Geschichten kennenlernen
  
• Kreativ erleben: Singen, spielen, malen, basteln und Kirche erkunden
  
• Vielfalt verstehen: Andere Religionen kennenlernen und respektieren
  
• Lebensfragen bedenken: Freundschaft, Verantwortung, Konflikte und Entscheidungen

Im Religionsunterricht entdecken die Kinder die eigene Religion und lernen zugleich andere Religionen kennen. Dabei geht es nicht nur um Wissen, sondern vor allem um Erleben, Nachdenken und kreatives Gestalten.

Biblische Geschichten aus dem Alten und Neuen Testament werden handlungsorientiert erschlossen – zum Beispiel durch Singen, Rollenspiele, Basteln, Malen, Musik, Standbilder, Unterrichtsgänge zur Kirche oder Begegnungen mit Expertinnen und Experten.

Darüber hinaus beschäftigen sich die Kinder mit zentralen Fragen des Lebens: Freundschaft und Familie, Verantwortung, der Umgang mit Konflikten, Entscheidungen und die Bewahrung der Schöpfung. Sie lernen, eigene begründete Standpunkte zu entwickeln und anderen Menschen mit Respekt und Offenheit zu begegnen.

Die Zuordnung zu Religionsunterricht (ökumenisch) oder Ethik erfolgt bei der Anmeldung entsprechend der Konfession und den Wünschen der Eltern. Ein Wechsel zwischen Religion und Ethik ist auf schriftlichen Antrag der Eltern jeweils zum Schuljahres- oder Schulhalbjahresbeginn möglich.

Neugierig sein, Fragen stellen, ausprobieren und selbst Lösungen finden: Im Sachunterricht entdecken die Kinder ihre Umwelt mit allen Sinnen. Sie erforschen naturwissenschaftliche und technische Phänomene, setzen sich mit ihrer Lebenswelt auseinander und lernen, Verantwortung für sich, andere und ihre Umwelt zu übernehmen.

Lernen, das neugierig macht

Ob Wiese, Wald, Tiere, Pflanzen, Wetter, Wasser, Ernährung oder Gesundheit – die Kinder begegnen vielfältigen Themen aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt. Sie beobachten, vergleichen, beschreiben und entwickeln eigene Fragen. Durch anschauliche Materialien, Experimente und praktische Aufgaben wird Wissen lebendig und nachhaltig erfahrbar.

Forschen, experimentieren und ausprobieren

Im Sachunterricht wird nicht nur über Phänomene gesprochen – die Kinder erleben und untersuchen sie selbst. Sie erforschen beispielsweise Magnetismus, Strom oder das Schwimmen und Sinken, bauen Brücken, Türme und Fahrzeuge oder gehen der Frage nach, wie Regen und Verdunstung funktionieren.
Auch außerhalb des Klassenzimmers wird geforscht: Bei Waldexkursionen mit Hessen Forst, Rundgängen durch Klein-Linden oder Besuchen bei den Wasserwerken Gießen können die Kinder ihr Wissen unmittelbar anwenden und erweitern.

Geschichte wird zum Erlebnis

Vergangenheit wird greifbar, wenn Kinder selbst aktiv werden. Themen wie Steinzeit, Ritter, Burgen und Mittelalter laden dazu ein, historische Lebenswelten zu entdecken. Dabei entstehen beispielsweise Steinzeitschmuck oder nachgebaute Höhlen – Lernen wird so zu einer Erfahrung, die im Gedächtnis bleibt.

Die eigene Welt verstehen

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Lebenswelt der Kinder. Sie erkunden Klein-Linden, Gießen, Hessen und Deutschland und gewinnen dabei geografische, kulturelle und gesellschaftliche Einblicke. Gleichzeitig lernen sie, ihre eigene Umgebung mit neuen Augen zu betrachten.

Gemeinsam Demokratie erleben

Sachunterricht bedeutet auch, Gemeinschaft aktiv mitzugestalten. Im Klassenrat und bei der Klassensprecherwahl erfahren die Kinder demokratische Prozesse ganz praktisch. Sie bringen eigene Ideen ein, treffen Entscheidungen, hören einander zu, lösen Konflikte und übernehmen Verantwortung.

Sicher unterwegs – im Straßenverkehr und im Netz

Ein wichtiger Bestandteil ist die Verkehrs- und Medienerziehung. Die Kinder lernen, sich als Fußgänger und Radfahrer sicher im Straßenverkehr zu bewegen und Verantwortung für ihr eigenes Handeln zu übernehmen. In der 4. Klasse werden sie gezielt auf die Fahrradprüfung vorbereitet – mit Theorie im Sachunterricht und regelmäßigen praktischen Übungen auf dem Verkehrsübungsgelände, begleitet von der Verkehrspolizei.
Auch der sichere Umgang mit digitalen Medien wird Schritt für Schritt aufgebaut. Die Kinder recherchieren Informationen, nutzen Tablets und Internet, lernen Chancen und Risiken digitaler Medien kennen und erwerben grundlegende Medienkompetenzen.

Selbstständig denken und handeln

Der Sachunterricht verbindet Natur, Technik, Gesellschaft, Geschichte, Umwelt und Medien. Dabei erwerben die Kinder weit mehr als Fachwissen: Sie lernen zu recherchieren, kritisch zu denken, im Team zu arbeiten, Ergebnisse zu präsentieren und eigene Lösungen zu entwickeln.

Mit Neugier die Welt entdecken

Unser Sachunterricht macht Mut, Fragen zu stellen, Dinge selbst auszuprobieren und die Welt immer wieder neu zu entdecken. So werden aus neugierigen Kindern engagierte, selbstständige und verantwortungsbewusste Lernende.

Bewegung ist das Tor zum Lernen.

Im Sportunterricht unserer Grundschule geht es um viel mehr als Laufen, Springen und Spielen. Die Kinder entdecken, was ihr Körper kann, probieren neue Bewegungsformen aus und wachsen dabei Schritt für Schritt über sich hinaus. Von der ersten Bewegungserfahrung bis zu anspruchsvolleren sportlichen Herausforderungen entwickeln sie ihre motorischen Fähigkeiten, gewinnen Sicherheit und erleben, wie viel Freude gemeinsames Bewegen macht.

Schon in der 1. Klasse steht das spielerische Entdecken im Mittelpunkt. Bei Fang-, Orientierungs- und Ballspielen sammeln die Kinder erste Erfahrungen mit Regeln, Teamarbeit und fairem Miteinander. Sie balancieren, rollen, klettern, schwingen und bauen gemeinsam Bewegungslandschaften. Auch beim Rollen, Gleiten und Fahren sowie beim rhythmischen Bewegen mit Musik und Materialien lernen sie, ihren Körper immer besser wahrzunehmen und zu kontrollieren.

In der 2. Klasse werden diese Grundlagen weiterentwickelt. Die Kinder erproben verschiedene Ballspiele, verbessern ihre Fähigkeiten beim Werfen und Fangen und lernen erste taktische Spielideen kennen. Beim Turnen, Klettern, Hangeln und Schwingen sowie bei kleinen akrobatischen Übungen erweitern sie ihre Kraft, Koordination und ihr Körpergefühl. Gleichzeitig entwickeln sie beim Laufen, Springen und Werfen ihre Ausdauer und Vielseitigkeit weiter.

Mit zunehmendem Alter werden die Bewegungsangebote vielfältiger und anspruchsvoller. In der 3. Klasse werden die Kinder zu echten „Ballkünstlern“ und lernen grundlegende Techniken wie Prellen, Passen, Dribbeln, Werfen und Fangen. Bewegungslandschaften, Parcours und turnerische Übungen fördern Geschicklichkeit, Mut und Körperbeherrschung. Ein besonderer Höhepunkt ist der Schwimmunterricht: Die Kinder sammeln Erfahrungen im Wasser, lernen zu gleiten und zu tauchen und entwickeln ihre Schwimmtechniken weiter. Dabei können sie auch ein Schwimmabzeichen erwerben.

In der 4. Klasse erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre sportlichen Fähigkeiten und lernen verschiedene Sportarten kennen. Sie sammeln erste Erfahrungen in Badminton und Tennis und werden an Mannschaftsspiele wie Handball, Fußball und Basketball herangeführt. Auch turnerische Elemente, Akrobatik sowie die Bereiche Laufen, Springen und Werfen gehören zum abwechslungsreichen Sportunterricht. Beim Rollen, Gleiten und Fahren steht zudem die Vorbereitung auf den Fahrradführerschein im Mittelpunkt.

Über alle vier Schuljahre hinweg spielt das soziale Lernen eine wichtige Rolle. Beim gemeinsamen Spielen, Kämpfen und Kräftemessen erfahren die Kinder, wie wichtig Regeln, Fairness, Rücksichtnahme und gegenseitiger Respekt sind. Sie lernen, ihre eigenen Kräfte einzuschätzen, Verantwortung zu übernehmen und als Team zusammenzuarbeiten.

So wird Sport zu einem Ort, an dem Kinder nicht nur ihre körperlichen Fähigkeiten entwickeln, sondern auch Selbstvertrauen gewinnen, Herausforderungen annehmen und gemeinsam Erfolge erleben.

Denn am Ende zählt nicht nur, wie schnell, weit oder hoch man kommt – sondern auch, dass man mit Freude dabei ist und gemeinsam wächst.

Wenn es an der Brüder-Grimm-Schule plötzlich besonders ruhig wird – dann hat das einen guten Grund: Es ist bundesweiter Vorlesetag! Und der hat bei uns schon fast etwas Magisches.



Im Vorfeld wird fleißig gewerkelt: Unsere Lehrkräfte gestalten liebevoll Plakate mit spannenden Buchtiteln und kleinen Inhaltsangaben. Da wird gestöbert, überlegt und manchmal auch ein bisschen gerätselt – denn: Wer welches Buch vorliest, bleibt streng geheim!



Die Kinder aus den Jahrgängen 1 und 2 sowie 3 und 4 wählen sich dann im Vorfeld in ihre Wunschgeschichten ein – natürlich passend zu ihrer Altersstufe. Und dann steigt die Vorfreude: Welche Lehrkraft steckt dahinter?



Am großen Tag selbst werden alle Kinder zunächst von der Schulleitung begrüßt – und dann kommt der große Moment: Die Bücher werden „enthüllt“! 📖 Schnell finden sich die passenden Gruppen zusammen, und schon beginnt eine ganz besondere Reise…



90 Minuten lang wird vorgelesen, gelauscht, gelacht und mitgefiebert. Manchmal wird im Anschluss gemalt, manchmal über die Geschichte gesprochen oder Fragen beantwortet – aber vor allem genießen alle diese besondere Zeit.



Denn eins ist klar: Vorgelesen zu bekommen ist einfach etwas ganz Besonderes.



Und so zeigt der Vorlesetag jedes Jahr aufs Neue: Geschichten verbinden, beflügeln die Fantasie – und machen unsere Schule ein kleines bisschen zauberhafter. (I. Gerlach)