Jahrgänge 5 und 6
Ankommen, Orientierung finden, Gemeinschaft gestalten
Jahrgänge 5 und 6
Ankommen, Orientierung finden, Gemeinschaft gestalten
Der Übergang in die Jahrgangsstufe 5 ist für unsere Schülerinnen und Schüler ein wichtiger neuer Lebensabschnitt. Deshalb schaffen wir von Beginn an vielfältige Möglichkeiten, anzukommen, Beziehungen aufzubauen, Orientierung zu gewinnen und die eigene Schule aktiv mitzugestalten. Ein klar strukturierter pädagogischer Rahmen verbindet dabei gemeinsames Lernen mit persönlicher Entwicklung und vielfältigen Erfahrungen.
Behutsam den nächsten Schritt gehen
Mit Sicherheit ein guter Weg
Gemeinsam starten und Gemeinschaft entwickeln im Jahrgang 5
Nach der festlichen Willkommensfeier (1) beginnt die gemeinsame Zeit an unserer Schule mit drei Kennenlerntagen, die von den Klassenleitungen im Team vorbereitet und gestaltet werden. Im Mittelpunkt stehen das Kennenlernen der neuen Umgebung, der Mitschülerinnen und Mitschüler sowie der Lehrkräfte. Bei verschiedenen Aktivitäten rund um das Schulgelände entdecken die Kinder ihre neue Schule. Gemeinsam gestalten sie ihren Klassenraum und entwickeln verbindliche Regeln für einen respektvollen und wertschätzenden Umgang miteinander.
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Eine wichtige Grundlage für das soziale Miteinander bildet die wöchentliche Klassenlehrerstunde. In ihr findet auch der Klassenrat (2) seinen festen Platz. Die Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Anliegen einzubringen, gemeinsam Lösungen zu entwickeln und Verantwortung für ihre Klassengemeinschaft zu übernehmen.
Unser pädagogisches Konzept des Classroom-Managements (3) schafft darüber hinaus klare Strukturen, verlässliche Abläufe und Orientierung. So entsteht eine lernförderliche Atmosphäre, in der Schülerinnen und Schüler ihre individuelle Lernzeit möglichst effektiv nutzen können.
Individuell lernen und soziale Kompetenzen stärken
Ab dem zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 5 wird der Unterricht in den Fächern Mathematik und Englisch in Fachleistungskursen auf drei Niveaustufen (A-Kurs, B-Kurs, C-Kurs) angeboten. Durch die Bildung von Kursen lernen die Kinder in den beiden Fächern in einer neuen Zusammensetzung. Dadurch können unterschiedliche Lernvoraussetzungen gezielter berücksichtigt und Schülerinnen und Schüler ihren Leistungen und individuellen Stärken entsprechend in dem von Ihnen gewählten Bildungsgang lernen.
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Auch die Entwicklung sozialer Kompetenzen nimmt einen wichtigen Stellenwert ein. Im Sozialkompetenztraining wächst die Klasse als Gemeinschaft weiter zusammen. Gemeinsam mit erfahrenen Expertinnen und Experten setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Fragen des respektvollen Miteinanders auseinander und entwickeln Strategien für eine konstruktive und gewaltfreie Konfliktlösung.
Lernen über den Unterricht hinaus
Schule findet nicht ausschließlich im Klassenraum statt. Außerschulische Lernorte und gemeinsame Aktivitäten erweitern den Erfahrungshorizont und machen Lernen unmittelbar erlebbar. Dazu gehören beispielsweise der Besuch einer Orchesterprobe des Stadttheaters Gießen (4) oder ein gemeinsamer Waldtag im angrenzenden Waldgebiet.
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Auch unser sportlicher Schwerpunkt bietet zahlreiche Möglichkeiten, Gemeinschaft zu erleben und eigene Fähigkeiten einzubringen. Bei Klassenwettbewerben wie Brennball- oder Fußballturnieren stehen neben der sportlichen Leistung vor allem Teamgeist und Fairness im Mittelpunkt. Darüber hinaus können interessierte Schülerinnen und Schüler unsere Schule bei schulübergreifenden Wettbewerben im Rahmen von „Jugend trainiert für Olympia und Paralympics“ vertreten.
Den Abschluss der Jahrgangsstufe 5 bildet traditionell die Klassenfahrt an den Edersee (5). Die gemeinsame Zeit außerhalb des schulischen Alltags bietet besondere Möglichkeiten, Beziehungen zu vertiefen, neue Seiten aneinander kennenzulernen und die gewachsene Klassengemeinschaft weiter zu stärken.
Mit neuen Erfahrungen in die Jahrgangsstufe 6
In der Jahrgangsstufe 6 kommen weitere Projekte und Aktivitäten hinzu. Bei der Vorbereitung auf den Vorlesewettbewerb setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit Literatur auseinander und entwickeln ihre Lesekompetenz weiter. Gleichzeitig fördert das gemeinsame Lesen die Freude an Sprache und Literatur.
Während unserer Aktivitätenwoche (6) arbeiten die Schülerinnen und Schüler in jahrgangsbezogenen Projekten an unseren schulischen Schwerpunkten. Einen besonderen Stellenwert nehmen dabei die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und sportliche Aktivitäten ein. Die Projekte ermöglichen es, über den Fachunterricht hinaus zu denken, eigene Ideen zu entwickeln und sich mit Zukunftsfragen aktiv auseinanderzusetzen.
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So bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt auf die nächsten Herausforderungen vor. Gut informiert und begleitet treffen sie schließlich ihre Entscheidung für die zweite Fremdsprache beziehungsweise einen Wahlpflichtkurs mit nicht-sprachlichem Schwerpunkt und gehen gut vorbereitet in die Jahrgangsstufe 7.
Rektor Florian Laudt
Stufenleitung Jg. 5/6